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關于印發《東凱實驗學校五年發展規劃》(征求意見稿)的通知
作者:  時間:2016-01-18  來源:

各部室,年級組:

  為謀劃學校五年發展藍圖,學校歷時半年多時間,研究制訂了學校五年發展規劃(征求意見稿)。根據校委會意見,為廣泛征求全校師生員工意見,充分聽取民情民意,更準確的把握學校發展的重點、難點問題,明確五年發展的指導思想、發展目標和重點建設任務,明確改革的重點和方向,學校號召全校師生員工廣泛參與,積極為學校發展出謀劃策。對改革與發展重要的意見和建議,學校一經采納,將給予獎勵。

具體意見和建議請于10月31日前反饋到學校辦公室。

電子郵箱:dksyxx@yeah.net

 

 

附件:

《東凱實驗學校五年發展規劃》(征求意見稿)

 

 

東營經濟技術開發區東凱實驗學校

2015年9月1日      

 

附件

 

東營經濟技術開發區東凱實驗學校

五年發展規劃

(征求意見稿)

 

  “十三五”時期是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》的重要時期,也是我市實施《東營市中長期教育發展綱要(2010——2020)》、實現教育現代化的關鍵時期,更是我校搶抓機遇、提升辦學水平、樹立辦學品牌、實現騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發展觀,全面推進教育現代化,進一步提升我校教育改革與發展水平,辦好人民滿意的教育,現結合學校實際,制定學校五年(2015-2020)發展規劃。

 

第一部分 背景分析

 

一、學校基本情況

  東凱實驗學校于2015年由原東營北大附屬實驗學校改制而來,學校占地面積119108平方米,規劃建筑面積58358平方米,設計規模為72個教學班,現有16個教學班,77名教職工,專任教師53名(含育才總校派駐交流教師7名),其中研究生占7%,本科占74%,具有中高級職稱的教師16人,平均年齡31.8歲。學校有省教學能手1人,市學科帶頭人2人,市教學能手3人,市級以上優秀教師3人,育才總校骨干教師7人。

二、學校發展現狀分析

(一)學校發展所具備的優勢

1. 辦學條件能基本滿足學校教育改革與發展需要

  校園基礎設施比較完備;校園有獨特的設計,有和諧、健康、積極向上的氛圍和高雅的文化品位。現在正按照省級規范化學校標準配置類設備設施,對學校發展形成有力支撐。

2.學校管理基本做到了制度化管理和人性化管理的有機結合,以教育發展為總目標,實行校長負責制、教師聘任制、績效工資制,已形成較為穩定的管理體系。

3.學校初步形成了一支學歷達標、積極進取的優秀教師群體。學校不僅重視培養優秀的教師個體,更注重打造優質的教師團隊,教師隊伍年輕而富有活力,勇于競爭。學校始終把德育工作貫穿于整個教育教學全過程,初步建立起了一支愛崗敬業、實干奉獻、創新發展的德育隊伍。

4.通過學校教師們幾年辛苦努力和不斷創新,我校已形成了以古詩文誦讀、養成教育為主的校本課程特色,以活動為載體,實施學生素質培養為主要內容德育工作特色,學校原有校本課程以初具特色,以校本教研為抓手促進教師專業發展,已初見成效。

5. 培養了一大批全面發展、個性鮮明的優秀學生。學校堅持“向上求真,向善求實”的教育思想,充分挖掘學生的潛能和特長,力爭使每個學生都能得到持續、健康的發展。七年來,從學校走出了一批又一批學子,有的現在已成為各行各業的骨干。

(二)學校發展所面臨的問題

1.教師隊伍專業發展意識不強。

  目前,盡管學校師資數量充足,教師勤奮進取,提升空間很大,但學習和研究的氛圍不夠濃厚,成長周期較長,具體表現為:教師群體的專業發展意識較為淡薄,名特優教師相對偏少,省市以上的學科帶頭人不多,學科結構不夠合理,部分圖書館、實驗室工作人員沒有經過專業培訓等。

2.學校管理效能不夠理想。

  學校管理制度還有許多的空白點,在實施管理的過程中,仍存在無章可循、有章不循的現象;學校內部機構設置不夠合理,部分部室職責不夠分明,影響到學校發展和未來推進課程改革;教學服務意識有待增強,管理作風有待轉變。

3.學校課程改革不夠深入。

  學校還未形成完善的課程發展規劃和實施方案;校本課程建設目標、實施策略和評價體系尚未完全落實;國家課程和地方課程的校本化和生本化改造工作尚未納入學校重要議事日程;“三級課程”的規范管理和評價還有大量的工作要做。

4.學校課堂改革相對滯后。

  學校自主課堂改革剛剛起步,自主合作探究的課堂還未全面鋪開,課堂教學中學生的主體地位尚未得到充分尊重,教師的教學方式比較傳統,方法單一,學生的主體地位不夠突出,常態課堂教學存在“高耗能、低效益”的現象;課堂效率和課堂教學質量亟待提高;課程資源的開發與利用工作任務繁重,改革與推進較慢。

5.教科研工作針對性、實效性不強。

  雖然學校高度重視教科研工作,有組織、有規劃、有課題、有投入、并初見成效,但學校尚未構建起主導性課題,為研究而研究的現象普遍存在,校本研究、組本研究、班本研究和生本研究意識淡薄,且并未有效開展,課題研究的實效性不高,教科研和教改實驗成果服務于教育教學的作用有限。

6.學校辦學特色、學校文化亟待提升。

  學校雖初步形成了一定的特色項目,但尚未成為學校的特色;雖積淀了一定的文化底蘊,但師生共同的文化價值取向尚未形成;學校團隊的凝聚力和戰斗力有待加強;在課程和文化建設等方面需要進一步系統地挖掘、培育和提升。

 

第二部分  學指導思想與總體目標

 

一、指導思想

  認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,全面貫徹和落實科學發展觀,堅持以學生發展為本理念,以推進素質教育為主題,以促進教師專業發展為重點,以提高教育教學質量為目標,以實施管理創新和優化教育資源配置為保障,進一步完善學校教育教學和質量管理體系,全力營造以人為本、人盡其材、德才兼備、均衡發展的辦學環境,注重學生的個性特長培養,積極探索基于生活教育的育人模式,率先實現學校教育的現代化,為黃藍戰略的實施和我市教育的改革與發展做出應有的貢獻。

二、辦學思路和發展目標

(一)辦學思路

  全面貫徹執行黨的教育方針政策,貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》和《東營市中長期教育發展綱要(2010——2020)》。堅持文化立校、科研興校、特色強校。注重民主管理,以人為本,依法治校,建設和諧校園;加強教學科研工作,向課堂要效益,向科研要質量;做強藝術特色、發展體育特色,認真實施素質教育;綠化美化校園,創建無煙學校,大力改善辦學條件。培養優秀的師資隊伍,創造優秀的辦學業績。

(二)發展目標

  到2020年,通過五年的奮斗,德育與教學工作穩定發展,有創新經驗在市域內進行交流推廣;爭創自主能力發展的品牌學校;藝術審美教育在區內領跑,市內名列前茅;體育教育爭取邁入東營市特色學校行列。主要發展目標為以下幾點:

  1.形成辦學特色。力爭到2020年,初步把學校辦成在學生自主能力發展亮點突出,藝術教育特色鮮明,德育與教學多學科協調發展,素質教育邁進東營市特色學校行列,逐步形成“全面發展、特長突出”的辦學特色。

  2.提升環境質量。進一步建設好教學樓、藝術樓、運動場等,使之設備齊全、功能完善;美化綠色校園,向省級綠色學校邁進。逐步形成既有環境保護,又有人文氛圍的校園環境,使之更好地為師生的共同發展服務。

  3.深化課程改革。加快新課程的改革,加強校本課程的研究,落實“高效課堂工程”,促使教與學方式的轉變。

  4.注重師生發展。抓好“學科帶頭人”和“名師工程”,優化教師隊伍,五年內培養1-2名省市級名教師和5名左右市區中青年骨干教師或學科帶頭人。重視教師的物質生活和精神生活需要,關注教師的發展,探索能激發教職工自主意識和創造能力,能提升教職工全面素質的系列活動和制度。培養學生成為學習的主體,增強自主學習探究能力。

  5.德育為首,培養優秀品德的學生。在五年間,我校德育工作要在繼承優秀傳統的基礎上,著力培養具有“人文素養、關愛精神、健全人格、誠信品質、創新意識、國家情感、國際視野”的優秀學生。

  6.擴大國際視野,加強對外交流合作。加強與市內、國內部分優秀學校的交流與合作,博采眾長,創新發展;加強和國際知名的大中小學的交流與合作,深入研究和探索國際教育思路,努力培養具有現代化、國際化意識的優秀學生。

第三部分  主要任務及具體措施

 

一、創新管理模式,提高管理實效

(一)主要任務

  認真推進校本管理制度建設,進一步規范和完善學校內部各項管理制度和工作流程,完善學校依法自主管理、教工民主參與管理的管理體制,逐步實現從外控管理到校本管理、從經驗管理到科學管理、從重視物質建設到重視文化建設的轉變,形成以人為本、科學規范、運轉協調、廉潔高效的管理體制。深化人事制度改革,創新評價機制,完善績效考核和崗位設置。抓好“學科帶頭人”和“名師工程”,優化教師隊伍,五年內培養1-2名省市級名教師和5名左右市區中青年骨干教師或學科帶頭人。

(二)具體措施

1.推進現代學校制度建設。
  堅持以人為本,將管理與師生自身發展結合起來,制度建設要重在激勵,關注人的內心和諧。要讓管理真正成為廣大師生自我成長的內在需求。關注師生工作學習中的幸福感和成就感,努力把學校建設成廣大師生的精神家園。實行目標管理,部門工作既要有明確長遠目標,又要有清晰的階段性目標;個人要有五年成長目標。改革評價方式,創新評價模式,堅持多樣化評價和動態性評價,充分發揮評價體系的激勵作用。

2.抓好領導班子建設。
  干部在工作中要做到三戒:戒平庸、戒守舊、戒內耗;同時做到“三實”,即忠實自己的崗位、切實履行職責、踏實搞好工作。繼續發揮能干事、能共事的優良傳統,深入學習教育理論和管理科學,在教學、教研活動發揮帶頭作用。以科學的態度、求實的作風、團結的力量、創新的精神、和諧的氛圍積極探索新形勢下我校教育教學的新路子。

3.抓好教師隊伍建設。
  一是實施“名師工程”,充分發揮名師的引領輻射作用。制定骨干教師培訓目標,研究骨干教師培訓措施,重點通過校本培養,建造一支教學、科研綜合素質高的骨干教師隊伍。帶動全校教師隊伍整體素質提高。二是實施“拜師結對工程”,青年教師頭腦靈敏、富有熱情與活力,老教師閱歷豐富、處事沉穩、經驗豐富。充分發揮老教師和青年教師各自的優勢,引導教師互相學習,取長補短,共同提高。努力使其成為我校校本研修的一大特色,引導教師專業發展。

4.發揮黨團工青的作用,形成管理合力。
  充分發揮黨支部的戰斗堡壘和先鋒模范作用,抓好黨紀黨風建設,建立黨員示范崗,充分發揮黨員在學校管理與教育教學中的帶頭作用。加強團員意識教育,通過豐富多彩的活動,促使青年教師崗位成才,引導團員學生刻苦學習,茁壯成長。進一步完善了教代會制度和校務公開制度,認真聽取教職工的建議和意見,調動教職工的工作積極性。婦女工作要開創新局面,要發揮我校女工隊伍大的優勢,引導女教師在教育教學工作中做出新貢獻。

二、完善工作體系,優化學校德育內容

(一)主要任務

  堅持德育為首,把養成教育、法制教育,安全教育、感恩教育、心理健康教育等作為教育重點,通過多種教育渠道和生動活潑的形式,滲透到每一個受教育者的心里。遵循學生的身心發展規律,不斷探索新時期的德育規律,加強后進學生轉化工作,使之成為學校德育工作亮點。

(二)具體措施

1.德育目標層次化:力求使總目標與分目標一以貫之,具有層次性和漸進性;力求符合學生年齡特點;力求切合中學生心理發展實際。

  第一學段培養目標:初步具有愛父母、愛學校、愛家鄉、愛祖國的思想情感;初步具有尊敬師長,愛勞動的思想情感;初步具有自理能力,學會掌握掃地、洗衣服等基本技能;初步具有團結友愛、關心集體、講究衛生、愛護公物文明守紀的良好品德。

  第二學段培養目標:初步具有愛父母、愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛人民、的思想情感;初步具有愛科學、愛勞動、愛學習的良好品德;初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母,尊師長,愛幼小的思想情感;初步具有團結友愛、關心集體、講究衛生、愛護公物、文明守紀、愛護環境的良好品德,有集體榮譽感;初步具有自律、自理、自信、自強的能力,初步具有團結協作、誠實勇敢、不怕困難的良好心理品質。

  第三學段培養目標:培養學生愛祖國、愛人民,具有民族自尊心和自豪感,初步具有愛科學、愛勞動、愛生活的良好品德,養成勤儉節約、尊長愛幼、遵紀守法,愛護公物,有強烈的集體榮譽感;初步具有自律、自主、自信、自強的能力;初步具有自我保護意識、分辨是非的能力;初步具有誠實守信、堅定勇敢、積極進取、不怕挫折的良好心理品質;初步具有廣泛的興趣和健康的愛美情趣;初步具有創新精神和實踐能力。

  第四學段培養目標:培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感,樹立民族自尊心、自信心、自豪感;養成良好的道德品質和文明行為以及自主學習習慣,初步形成基本的公民意識、法律意識、科學意識,形成誠實守信、積極進取、自尊自信、自立自強、不怕困難等心理品質,具備一定道德判斷、辨別是非和抵制不良影響的能力。

2.德育內容系列化:把養成教育、安全法制教育,感恩教育、心理健康教育愛國愛校教育等作為重點,滲透到每一個受教育者的心里。

  一年級:養成良好生活習慣,做一個自理自信的好孩子。

  二年級:養成良好行為習慣,做一個自律自愛的好學生。

  三年級:養成良好生活習慣,做一個勤勞節儉的好學生。

  四年級:養成良好行為習慣,做一個舉止文明的好學生。

  五年級:養成良好學習習慣,做一個樂學善思的好學生。

  六年級:養成良好行為習慣,做一個遵守公德的好少年。

  七年級:以“適應”為主題,為學生從小學到初中過度的心理適應提供多方面的幫助。對學生集中進行“如何邁好初中第一步”、 “學習的魅力”、“融入集體”、等系列主題教育。

  八年級以“人格”為主題,為學生健全人格,形成較強的自控能力提供幫助。對學生進行“健全人格”、“走進社會大課堂”、“做守法公民”、 “審美與人格陶冶”、“環境保護”等系列主題教育。

  九年級以“理想”為主題,強烈的責任感和使命感提供幫助。圍繞學生進入畢業年級,面臨的諸多問題和困惑,對學生集中進行“樹理想、勇進取、做合格東城中學學生”、“人生考場的預演”、 “競爭與合作”等系列主題教育。

  通過開展主題活動,以學生喜聞樂見的教育形式,進行行為規范教育、安全法制教育、心理健康教育、青春期教育、感恩教育等,在愉快、健康、和諧的教育氛圍中,規范學生行為,培養良好的道德品質。

3.德育渠道網絡化。

  ①探索全員育人新思路,新舉措,調動全校教職工的育人積極性;加強政教處與級部、團隊的合力,確保各司其職,各負其職,各盡其力。形成校內齊抓共管,全面育人的德育工作網絡。

  ②進一步鞏固和完善學校、社會、家庭三位一體的學校德育工作網絡。與社區密切配合,充分利用社會資源,爭取社會支持,發揮社區教育功能。充分發揮家長學校、家長委員會的功能,通過專家輔導、家長沙龍、家長開放日等多元活動,建立牢固的家校互動關系,達成教育共識,形成教育合力,讓家長更加重視家庭教育,積極配合學校工作,使學生置身良好的教育環境,受到全方位、全天候的德育教育,促進每一個學生健康成長。

  ③完善學校德育校園網建設,加強對學生的網絡道德教育,營造健康的德育網絡環境,開展“網絡文明學生”評選活動,引導學生自覺抵御網上不良信息,遵守公約,文明上網。

4.德育方法多樣化。

  ①創新德育形式,為學生創設更多的表現舞臺。引導學生積極參與學校的各種社團活動和社會實踐活動,讓學生在活動中體驗,在參與中領悟,在實踐中提高。

  ②重點探索后進生轉化工作,關注單親家庭學生、貧困家庭學生、流動人口家庭學生教育問題,積極探討有效教育方法,組織開展對這部分學生的“溫馨提示”、“師生結對”、“同伴幫助”等關愛行動,讓每一個學生都能感受到來自老師、同學、學校集體的溫暖,激發他們克服困難,不斷進取的動力。創設一項轉化后進生的品牌活動,爭取研發學生習慣養成的校本德育課程。

  ③開設心理健康教育課程。組織班主任參加心理培訓,開設心理健康輔導講座,開通心理健康熱線,關注心理問題學生,關注學生心理健康,培養優良心理品質。

  ④團委建立學生會義工制度,使義工活動系統、規范、有序開展,擴大學校義工影響。通過豐富多樣的義工活動,培養學生關心社會,關注學校,關心他人,參與社會活動能力。讓做義工成為全校的一種良好風氣,讓參加義工活動成為全體學生的一種習慣,讓義工活動成為學校的一項特色思想教育活動。

5.德育考核科學化。
  班級和班主任評價,繼續推行并不斷完善流動紅旗、文明班評比制度和班主任量化管理制度。關注班主任過程管理的細節,注重班級管理的實效,兼顧班主任自身素質的提高,各處室部門評價與學生評價相結合。

三、加強教學管理,注重教科研工作內涵發展

(一)主要任務

  全面推進素質教育。遵循教育規律,促進人的發展,倡導科學、民主教學觀,堅持以學生為主體,教師為主導,師生和諧,教學相長,教學過程中,努力實現知識與能力并重,培養學生創新、實踐能力,樹立國際視野,參與國際合作與競爭,全面提升師生的綜合素質。

  構建自主學習課堂。倡導課堂自主學習、合作學習、探究學習,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,提高課堂教學效率。五年內學校“高效課堂工程”的課堂教學模式初具雛形,學校教學質量和中考質量達到市區中上水平。化解學困生難題。開展學習困難生轉化專題研究,探索學困生有效轉化方法和措施,提高中下層面學生學習質量,化解阻礙學校發展的“學困生”難題。

(二)具體措施

1.提高教學常規管理的水平和效率。
  根據新形勢要求,修改和完善學校教學常規管理制度,使之與時俱進,具有時代性、科學性和實效性;加強教研組和備課組建設,制訂學校教研組和備課組教研條例和發展規劃,明確教研組和備課組在落實教學常規工作中的地位和作用,為貫徹落實教學常規提供組織保障和暢通渠道;加強調控和反饋力度,大力推進教與學兩方面的反思活動,通過教學→反思→調控→再教學→再反思→再調控,不斷提高教學常規管理水平和效率,提高課堂教學質量。

2.聚焦課堂,全面提升課堂教學質量。
  通過課堂教學方式轉變實驗研究和實踐,構建自主學習高效課堂,提高課堂的有效性和實效性,把課堂教學方法變革作為提高學校教學質量和辦學效益的重要手段。爭取五年內學校課堂教學面貌煥然一新。

3.注重過程管理制度的建設,保障經費投入落實到位,調動一切可以調動的力量,凝聚一切可以凝聚智慧,切實保證校本研修的順利開展。
  充分利用網絡資源,引導教師通過瀏覽網頁、發帖子、寫教育教學博客,以及在線交流、答疑咨詢等形式,拓展教師專業發展渠道。進一步提高信息技術使用率和廣大師生的信息素養,促進教育教學質量的提高。

四、實施藝體特色項目建設,努力打造特色學校名片

(一)主要任務

  深入挖掘學校的藝術特色教育,規范藝術和體育活動,引導學生學習藝術提高審美素養、獲得豐富的藝術情感體驗、掌握體育健康知識與技能、培養健全的人格和團隊精神、促進學生身心健康發展。發現培養優秀的藝術人才。

(二)具體措施

1.實施體育特色學校創建工程。

  成立體育特色學校創建領導小組,制定創建實施方案,加強創建的組織領導;按照體育特色學校創建標準,加強體育場館建設和設施設備投入,進一步改善體育特色學校創建條件;嚴格落實體育課程計劃,加強體育教學研究,優化體育教學和各種體育訓練隊管理,積極推進體育選課走班教學改革;加強乒乓球、足球訓練隊建設,選拔和培養優秀體育后備人才,形成特色人才培養基地;大力實施“陽光體育”,保證學生在校期間每天不少于一小時的體育鍛煉時間,增強學生體質;認真推行國家體育鍛煉標準達標活動,組織體育節、體能達標運動會、田徑運動會、越野賽、各種球類比賽等活動;積極實施體育、藝術“2 + 1”項目,通過組織課內外體育教學和活動,讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能,并加強考核工作;加強學生健康教育,著力提高學生身心素質,學生體質健康及格率達到85%以上,力爭順利通過東營市體育特色學校檢查驗收。

2.實施學校藝術教育提升工程。

  認真落實藝術課程方案,規范藝術教學管理和考核工作;建立一支專兼結合的藝術教師隊伍,加強藝術教學研究,按照每個學生至少要參加一項藝術活動,至少掌握一種自己喜愛的藝術技能的要求,建立聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、合唱、書法、陶藝、攝影、國畫、管樂等多種課外藝術活動興趣小組,定期組織學生藝術展演活動,以滿足學生藝術學習需要;組建學生藝術團,發揮藝術特長學生骨干作用,形成學校藝術活動特色;每年組織好合唱節、藝術節和藝術作品展覽等活動,并積極參加上級組織的藝術展演評比;充分利用社會藝術教育資源,補充和完善藝術教育活動內容,聘請文化藝術界專家和民間藝人擔任藝術活動輔導教師,通過開設專題講座、輔導課外藝術活動、指導藝術實踐等形式,促進學校藝術教育活動水平不斷提高;按照校園文化整體設計理念,認真做好校園藝術環境建設。

五、豐富活動內容,加強校園文化建設

(一)主要任務

  以建設優良校風、教風、學風為核心,以優化校園環境為重點,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向,努力建設體現時代特征和我校特色的校園文化。添配一批圖書,使我校的圖書總數達到十萬冊左右。團委抓好學生社團建設,五年內重點建設好10個左右的學生社團組織,成立一兩個在區市有影響的學生藝術團體,如合唱隊、美術協會等。

(二)具體措施

  1.突出學校理念文化的滲透教育功能,進一步加強學校的環境文化建設,征集命名建筑、道路、廣場、景點、綠化園帶等富有學校特色和文化內涵的名稱,加強樓梯文化、走廊文化建設,規范功能教室文化,設立書吧、心吧等師生共享空間;實施班級文化建設計劃,積極開展以班徽、班歌、班訓、班約等為主要內容的班級特色文化評比活動;征集確立校歌,開展校歌班歌合唱比賽活動;進一步優化和傳承校風、教風、學風,針對“三風”建設中存在的主要問題,開展有針對性的教育活動,選樹典型,以點帶面,促進踐行;對我校辦學十三年的團隊精神內涵進行挖掘和提煉,對學校的理念文化進行提升,研究確定并進一步培植團隊的核心價值取向,持之以恒地抓好團隊精神的培育和內化工作。

  2.豐富優化學生社團,以“藝術節”、“讀書節”、“科技節”、“合唱比賽”、“十佳歌手比賽”“校園之星”評比等校園文化活動為平臺,豐富學生校園生活,營造和諧、多彩、競爭、發展的校園氛圍。探索開展學生社團活動的形式,如學生自行設計社團活動,在活動中培養學生同伴之間互相溝通、共同協作的能力。

六、切實加強安全保衛工作,建設平安和諧校園

(一)主要任務

  加強周邊安全環境及校內安全環境的共同治理,把防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防意外事故等工作落到實處。建立覆蓋全校的電子監控系統,組織開展本校內安全宣傳、教育、培訓活動,普及和推廣校園安全文化,提高師生安全意識。抓好校車安全和消防安全工作。開展安全演習活動,培養學生在緊急情況下的自救能力和應急處理能力。

(二)具體措施

  1.建立健全的安全管理機構,落實安全管理責任制,制訂安全管理制度、安全應急預案和安全操作規程。積極開展安全法規的宣傳教育,對師生進行有關安全知識培訓,每月至少舉行一次安全疏散演練。五年內力爭實現校園重大安全事故為零。開展創建“東營市星級平安校園”活動。

  2.按規定和衛生標準改造學校樓內部分廁所和洗手設施,進一步改善學校衛生條件;加強學生飲用水設施建設,為學生提供符合衛生標準的飲用水;加強食品衛生和營養配餐管理,保證師生吃上放心飯;按規定加強初中學生課桌椅高度調整管理,定期規范調整學生座次,防止學生脊柱彎曲和眼睛近視、斜視;建立學生定期健康體檢制度,定期進行學生健康檢查工作,完善學生體質健康檔案,監測和研究學生體質健康狀況,加強健康教育指導工作;切實抓好學校的環境衛生和個人衛生,努力提高學生健康水平,培養良好的衛生習慣;做好視力檢查和近視防控工作,嚴格控制近視率;落實好學生弱視、沙眼、齲齒等常見病的群體預防和矯治工作;建立傳染病監測機制,加強學生季節性、突發性、群體性傳染病等各類疾病的預防宣傳和防控措施,建立完善學生預防接種檔案,規范學校預防接種管理,為學生健康成長保駕護航。

七、積極實施送溫暖工程,為師生健康發展提供支持

(一)主要任務

  積極落實上級各項保障措施,通過走訪慰問、扶貧濟困、權益維護、精神關懷、強化服務等,對廣大職工群眾特別是困難職工群體開展送溫暖活動,切實在幫扶困難職工群體,維護職工合法權益、服務廣大職工、促進職工隊伍穩定和社會穩定中發揮組織的重要作用。

(二)具體措施

1.實施學生溫暖工程。
  實施家庭困難學生愛心救助計劃,學校每年聯系愛心企業救助部分困難學生,成立教職工愛心志愿者協會,自愿救助困難學生;認真落實政府對低保家庭學生的課本、作業本免費制度,制定免費供應校服的措施;建立學困生幫扶責任制,實施全員育人導師制度;建立學生評優的學困生傾斜政策,按照更加關注進步,更加關注變化,更加關注發展的導向,對學生積極實施鼓勵性評價;建立學生互助學習制度,鼓勵同學間的互助學習,積極開展互助學習標兵評選;建立學生學習成果展示和教師鼓勵表揚學生制度,創造各種機會,讓學困生大膽地開口說話、大膽地學會表達自己的思想和觀點、大膽地展示自我,使其獲得進取和發展的自信;積極實施學生欺負干預計劃,加強對受欺負學生的自信心訓練,并為其建立同伴支持系統,優化其成長環境;在條件允許的情況下,向市教育局申請開辦寄宿班,為離校較遠學生學習創造良好的條件。

2.實施教師溫暖工程。
  實施教師讀書計劃,堅持每年為教師發放4—5本旨在促進其專業發展的書籍;完善教師外出學習和進修制度,積極實施教師全員培訓和外派參加高端培訓學習,為教師的專業發展搭建平臺,創造機會;積極實施教師成長激勵和自我價值實現激勵計劃,關心每一位教師的專業發展,為教師獲得工作的自尊和實現人生價值營造精神家園;制定教師健身行動計劃,積極開展全員健身快步行活動和小型多樣的體育及娛樂活動,使教師在緊張的工作之余身心得以放松;建立定期的教職工查體制度,自籌經費解決全體教工查體問題。

八、積極開展“三爭”活動,大力改善辦學條件

(一)主要任務

  以充實和完善實驗儀器、體育和藝術教育設施設備、圖書資料等為重點,以構建學校辦學條件持續改善的長效機制為基礎,堅持分類指導,科學配置教育資源,加快推進學校校舍建設速度,努力縮小與其他學校之間的差距,促進教育公平,為構建和諧社會作出積極的貢獻。

(二)具體措施

1.實施學校標準化建設和辦學條件提升工程。
  積極開展以“爭政策、爭項目、爭資金”為主要內容的“三爭”活動,進一步完善社會“助學共建”機制,積極爭取上級支持,配備更新實驗教學儀器、圖書資料、體育衛生與藝術等教學設施,重點推進理化生實驗室、探究實驗室、通用技術實驗室和綜合實踐活動室建設并達到省定標準;改造塑膠跑道草坪和校園廣播系統;完成中小學教學樓建設、小學實驗樓抗震加固和恢復工程、體育館墻體加固工程。

2.實施數字化校園建設工程。
  按省規范化學校新標準配置齊全實驗設施設備,按照學校規模建立兩個錄課室,裝備1—2個綜合實踐探究室,配置3—5個科技活動室;按省二級圖書館的標準完善圖書館的基本設施設備,配備電子閱覽室1—2個,完善電子化的圖書資料和閱覽設施,實行圖書管理的自動化,建設具有本校特色的數字資源,形成校內運行的電子圖書館系統;建立學校教育教學資源庫,建設教師備課網絡平臺、教學網絡平臺;建設家校網絡聯系平臺;整合學校教育教學資源和管理信息資源,建立相關的數據庫,形成快速、便捷的學校內部網絡系統;制定一系列適合學校信息基礎設施安全使用的管理制度;倡導行政“無紙化”辦公,形成數字化的學校管理系統。

 

第四部分  監管與保障措施

 

一、建立“規劃”實施領導小組,加強對“規劃”實施的監控

  為確保“規劃”準確、按時、按要求、有效地實施,學校成立以校長為組長的“規劃”實施領導小組,部分中層干部及教師代表若干人共同參與管理,其主要職責是加強對“規劃”實施過程的動態管理,加強對學校各部門、各年級、各教研組等實施“規劃”情況的監督、檢查、考核、反饋和調控。

二、建立“規劃”實施修訂制度,確保“規劃”的有效實施

  為確保“規劃”順利的實施及目標和任務的達成,學校建立“規劃”實施修訂制度:

  (一)學校層面在“規劃”實施每一年后,對“規劃”的整體目標和任務要求進行一次自評。

  (二)各個層面也從“規劃”的“工作目標”“主要具體措施”“達成情況”“存在問題及改進的具體措施”等方面對規劃的實施進行本部門的檢查和自評。

三、建立“規劃”實施保障機制

  (一)組織保障

  為使“規劃”實施落到實處,把“規劃”實施過程轉化為學校的辦學行為和辦學過程,由各部門按照各自職責負責“規劃”實施。

  (二)管理保障

  按照學校管理網絡和體系,進一步明確學校教職員工的各自職責及在“規劃”實施中的角色。根據崗位及職責要求各自為“規劃”實施而努力,同時加強對各部門及教職工在“規劃”實施過程中的管理和定期考核,有機地融入學校的考核體系中。

  (三)經費保障

  為達到“規劃”中提出的工作目標及任務,學校一方面要積極協調上級有關部門爭取資金支持,保證重大項目的資金投入;另一方面在每年經費安排和支出上要結合“規劃”實施中有關內容給予經費上的支付和安排,確保“規劃”的順利實施。

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