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東凱實驗學校教職工績效考核方案(試行)
作者:  時間:2016-01-19  來源:

  為進一步激發教職工工作的主動性和積極性,促進教育質量的提高和教師自身的專業成長,依據《東營市中小學教師工作評價指導意見(試行)》,結合學校實際,特制定本辦法。

  一、指導思想

  以科學發展觀和國家及省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導,以引導和激勵廣大教職工勇于創新、不斷進取為主線,以建一流的教職工隊伍,創一流的教學業績,樹一流的教育形象為目標,更新教育觀念,規范教師從業行為,促進教師專業成長,提高教育教學質量,落實“忠誠、立人、求索、志遠”的教育精神,為提高學校辦學水平提供人才支撐,辦人民滿意的學校。

  二、考核原則

  1.公正性原則。建立統一的評價機制,客觀公正地評價教師工作實績,保證評價結果客觀公正,充分調動廣大教師的積極性。

  2.教書與育人并重原則。倡導育人為本,堅持教書與育人并重,引導每一個教師關心學生的思想品德發展,營造優良的教學環境,為學生的健康發展奠定基礎。

  3.治學態度、教學能力和教學效果相統一的原則。既注重對教學效果的考查,也注重對教學過程和教師教學能力的考核,也體現對教師治學態度的重視,使評價結果更加全面、科學、合理。

  4.科學性原則。本方案采取“目標分解積分法”,各項具體指標的權重體現教師工作的不同層面,評價結果為各項指標得分之和,使評價結果具體量化,避免評價的盲目性。

  5.鼓勵性和發展性相結合的原則。本方案從適應素質教育的要求出發,結合上級對教師和教師素質的基本要求,為教師由傳統的“知識傳授型教師”向“科研型、學者型教師”的轉化指明方向,鼓勵教師重新構建自身的思想素質和業務素質,為學校教育教學質量的全面提高打下堅實的基礎。

  三、考核對象

  學校在崗教職工。

  四、考核內容

  任課教師考核分師德修養、工作狀況、個體發展、工作量四項指標;其他人員考核分為職業道德、業務能力、工作表現、工作成效四項指標。

  五、考核指標與分值

工作評價指標體系與權重分配表


 

  六、考核周期與分類

  1.考核周期:一學期一考核。

  2.考核分類:任課教師(分小學部、中學部兩部分),教師兼中層干部,教師兼干事、行政教輔人員,工勤人員分別考核,根據考核成績,分別劃分等級。

  七、考核的組織

  為加強對教職工績效考核工作的組織領導,學校成立考核評價委員會,統一領導學校教職工的考核事宜。

  1.成立考核評價委員會

  主  任:校長

  副主任:校委會其他成員

  成  員:各處室負責人和教職工代表

  根據考核指標及部室工作分工,成立分項考核小組,具體負責分項指標的考核。

  2.考核要求

  各考核小組對考核的內容及結果計算負全責,要對所負責的分項結果進行檢查核實,發現問題及時更正。在考核結果統計表上簽字確認后,方可報辦公室匯總。審查小組要安排相關人員與辦公室一并進行匯總,匯總結果完成后,再進行統一核查,核查無誤后方可對外公布,公布的方式按相關規定執行。

  八、獎、扣分等有關說明

  1.在教職工考核分類時,工勤人員在教輔崗位上工作的,按照教輔崗位考核;教師在工勤崗位工作的,按教輔考核。

  2.凡對學校有特殊貢獻、為學校爭得榮譽的,學校將根據情況酌情加分(1、2、3、4、5分)。

  3.在推進課堂改革方面,成績卓著,有突出貢獻的,學校將根據實際情況酌情分五個檔次加分(1、2、3、4、5分)。

  4.課堂教學改革不推進、行動不落實的教師,學校將根據實際情況酌情分五個擋次扣分(1、2、3、4、5分);在上級教學視導、評估檢查聽課中,課堂改革達不到良好以上的,學校將根據實際情況酌情分五個檔次扣分(1、2、3、4、5分)。

  5.課堂及其他集體活動中出現安全、教學責任事故,查實一次,視情況輕重從總分中扣直接責任人3分、4分、5分。

  6.班主任按照班級考核情況加2分、3分、4分。副班主任根據所分管工作考核情況加1分、1.5分、2分。處室主任按照處室考核情況加分3分、4分。

  7.教職工參加學校統一組織的獻血、捐款和志愿者服務等群團活動的每次加0.2分。(志愿者指正式注冊的人員)

  8.學校設全勤獎,教職工一學期全勤的獎勵1分。

  9.以上獎、扣分均在教職工績效考核總分中增加或減扣。

  10.學校安排工作時,按照“以質定量”原則,優先安排教學水平高、成績好的教師滿工作量運行;所有任課教師必須兼任至少一門校本課程,凡不申報兼任校本課程者視為沒有完全履行教師職責,考核確定為基本稱職(根據學校安排不承擔校本課程的教師除外,如:初中畢業班教師、校本課程檢查人員等)。

  11.本考核辦法的計算原則統一按四舍五入的辦法實行(保留2位小數)。

  九、考核結果的計算及考核結果使用

  1.教職工績效考核得分=考核指標總得分 +考核獎扣分。

  2.教職工年度考核得分為兩個學期考核得分的平均值。

  3.職稱評審時,考核結果作為職稱評聘的重要依據。

  4.績效考核成績排在前三分之二的教師方可有資格參加各類先進的評選。

  十、本辦法經學校教代會通過后執行。

 

 

  附件: 1.《任課教師考核細則》

            2.《教師兼中層考核細則》

            3.《教師兼干事、行政教輔人員考核細則》

            4.《工勤人員考核辦法》

 

東營經濟技術開發區東凱實驗學校

2015年7月23 日      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  附件1

任課教師考核細則

  考核分為師德修養、工作狀況、個體發展、工作量四項指標,滿分為100分。

  一、師德修養(10分)

  (一)考核內容:

  主要評價教師遵守職業道德規范情況,包括領導點評、教師述評、學生直評、家長督評等指標。

  (二)考核方法:

  1.領導點評(3分):每學期組織一次中層以上領導對教師的師德評議,按照實際得分計入考核。

  2.教師述評(3分):每學期組織一次教師的師德互評,按照實際得分計入考核。

  3.學生直評(2分):每學期組織一次學生對教師的師德評議,按照實際得分計入考核。

  4.家長督評(2分):每學期組織一次學生家長對教師的師德評議,按照實際得分計入考核。

  (三)說明:

  違反《中小學教師職業道德規范》、《東營市中小學教師行為規范“八要”、“八不要”守則及違反處理規定》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》的,視以下情況分別扣分:

  1.以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的;品德不良、侮辱學生的;其他有礙完成教育教學任務等違規違法行為的。以上情況凡被舉報、反映到學校或上級有關部門,每查實一次扣除4分,扣完為止,不再追扣。

  2.凡在教職工散布虛假信息、破壞教職工團結、有損學校形象的,每發現一次扣除8分,扣完為止,不再追扣。

  3.凡從事有償家教、第二職業、出現嚴重教學責任事故及存在嚴重違規行為的,實行師德考核“一票否決”,本項考核不得分,同時,按有關規定做出相應處理。

  (四)考核分工:

  本項考核的領導點評、教師述評由辦公室負責,學生直評、家長督評由教導處負責,最后由辦公室進行匯總。一學期一考核,一學期一匯總。

  二、工作狀況(35分)

  (一)考核內容:

  主要評價教師工作態度、教育教學能力和團隊建設三項內容。工作態度主要包括日常考勤、遵紀守法、敬業精神等指標;學校根據有關人事管理規定,嚴明考勤紀律,規范審批程序,杜絕無故遲到、曠工和長期在編不在崗、外出不歸等現象。教育教學能力主要包括備課上課、作業布置批改等教學常規,突出分層次和個性化作業;后進生轉化、指導學生等育人能力;普通話、運用現代教育技術等教學基本功;作業布置與批改等。團隊建設主要包括集體備課、聽評課、團隊精神等指標。

  (二)考核方法:

  1.工作態度(4分)

  (1)考核方法:本項滿分4分,采取扣分方式,扣完為止,不再追扣,不重復扣分(扣分以扣得多者為準),扣分標準如下:

  ①曠課、誤課一節分別扣2分、1分。曠工半天扣2分(曠工半天起計),曠工一天扣4分,若曠工期間有課的,每節再扣2分。

  ②上班請假半天扣0.1分(半天起計),請假一天扣0.2分,依次類推。

  ③開會、培訓學習及學校統一安排的重大活動,請假一次扣0.1分,無故一次未到扣0.2分;不遵守集體活動紀律,影響秩序者發現一次扣0.5分;升旗儀式考勤施行公布反饋制度。

  ④下午學校組織的重大活動,教職工到時間有需要接孩子的(學齡前兒童)不扣分(校內雙職工只限一人)。

  ⑤不服從工作安排者,每次扣2分;因不遵紀守法,缺乏敬業精神,每被學校通報一次扣1分,處分一次扣4分。扣完為止,不再追扣。

  ⑥產假期間因工作需要提前上班的,其假期可在正式上班后按其等同天數抵消請假天數。

  (2)考核說明:

  ①教工每學期累計遲到3次或累計3天事假不扣分。男滿55周歲、女滿50周歲的職工每學期累計遲到5次或病事假在5天以內不予扣分;以上以外有遲到、早退現象的,每次扣0.3分。

  ②本人生病住院期間(以醫囑靜養時間為依據)、婚嫁(7天連續計算)、喪家(3天;路程遠的,按國家規定給予路程假)不扣考核考勤分;產假及計生方面的請假屬政策范圍內的,不扣考核考勤分;本人生病未住院者,父母(含岳父母和公婆)、配偶、子女住院確需陪床請假者,按照3天請假不扣分,3天以上的請假(不含3天、累計)按請假天數的1/2扣考勤考核分;父母(含岳父母和公婆)生忌日當天請假不扣分,路程遠的,按國家規定給予路程假。學年度病事假超過15天的不得評為優秀等級。

  (3)考核分工:

  曠課、誤課由教導處負責,常規考勤由辦公室負責,重大活動的考勤按照“誰組織,誰負責”的原則,由相關處室做好記錄,并在活動結束后及時上報學校辦公室備案,此項考核由辦公室組織實施并負責統計匯總。一月一匯總,一月一公示,學期末統計匯總。

  2.教育教學能力(25分)

  (1)教學能力(19分)

  ①備課(4分)。按課標規定課時,節節有教案,教案書寫認真,環節完整,教學過程思路明確、重點突出,能體現學生主動發展,教學反思詳實,能及時總結反思教學行為。

  考核方法:

  A.數量(2分):采取扣分制,教案前置檢查,缺交一次扣0.1分,教案數量未達到規定標準的,每少一個扣0.1分,直到扣完為止,不再追扣。

  B.質量(2分):由教導處牽頭,按照教案檢查標準進行考核打分,依據考核得分排序,按4:4:2比例劃分A、B、C三個等級,分別按2分、1.5分、1分賦分,計入考核。

  C.考核分工:此項考核由教導處負責,一月一匯總,一月一公示,學期計入考核。

  ②課堂教學與教學基本功(5分)。

  A.課堂教學(3分):通過每學期舉行的講課活動,考核教師課堂教學情況,依據新課改課堂評價標準進行打分,按照同一群體考核得分排序,按4:4:2比例劃分A、B、C三個等級,分別按3分、2.5分、2分賦分,計入考核。不參加講課活動的教師此項不得分。

  B.教學基本功(2分):根據學期末統一組織的通用基本功測評,按照同一群體考核得分排序,按4:4:2比例劃分A、B、C三個等級,分別按2分、1.5分、1分賦分,計入考核。不參加測評的教師此項不得分。

  C.考核分工:課堂教學由教導處負責,教學基本功由辦公室負責,學期末考核由辦公室匯總。

  ③學生作業(10分)

  A.作業精選(2分):任課教師要精選作業,引導學生認真完成教材和國家提供的練習冊上的作業。不得利用教輔資料布置作業,不得以整套習題作為學生的作業,每出現一次違反規定的現象扣0.2分,扣完2分為止。

  B.分層布置(2分):關注學生的個體差異,增強作業的層次性、適應性和可選性,滿足學生的不同需求。每學期課程教學部組織對教師分層布置作業情況進行問卷調查2次,取平均值賦分,作業分層布置認可率達到85%以上賦2分,認可率為71%-84%賦1.5分,認可率為60%-70%的賦1分,認可率低于60%的不得分。小學一二年級的作業可不分層布置。

  C.批改質量(2分): 由教導處牽頭組織對作業批改情況實施檢查,按標準考核打分,依據考核得分進行排序,以有作業要求的任課教師為團體,按4:4:2比例劃分為A、B、C三個等級,并分別按2分、1.5分、1分賦分。

  D.批改數量(2分):認真檢查和批改學生的書面作業,做到書面作業全批全改。批改數量考核實行扣分制,每少批閱一次扣0.5分,每少批閱一本扣0.1分(特殊情況除外),直到扣完2分為止(作業次數要達到正課時數的2/3,要求全批全改)。

  E.學生課業負擔(2分):作業布置量符合省教育廳的有關規定。小學一二年級不留書面家庭作業,其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業,小學書面作業每天不超過1小時;初中書面作業總量不超過1.5小時;當天沒有課的學科不得布置書面作業。課程部負責制定各學科的作業量標準,并負責組織有家庭書面作業學科的學生進行課業負擔問卷測評(分為重、偏重、適中三個等級),課業負擔重和偏重率合計為0的賦4分,重和偏重率合計在9%以內(不含0)賦3分,重和偏重率合計在10%-19%賦2分,重和偏重率合計達到30%及以上的賦0分。每學期組織3次測評,每次測評完畢,及時公布成績。取3次測評的平均值作為該項考核分。沒有書面家庭作業的學科取有家庭書面作業學科教師得分的平均值。

  F.考核說明:本項考核由教導處負責。

  a.考試科目依據上述五項作業考核的總得分,按4:4:2比例劃分為A、B、C三個等級,并分別按10分、9分、8分賦分。

  b.考查學科每學期研究性學習等作業次數不少于2次,考核學生評價檔案、研究性學習、調查報告、實驗報告、小論文、小制作、藝體訓練和活動、實踐類等作業及實際教學效果,依據考核得分,按3:3:4的比例劃分A、B、C三個等級,并分別按10分、9分、8分賦分。在此基礎上,每少評價一次扣1分,每少評價一分扣0.1分。

  (2)教學計劃 、總結等各種常規資料(3分)

凡學校要求上交的總結、計劃及外出學習心得等各種常規資料在收交時,學校將提前告知。該項考核實行扣分制,在規定時間內不能按時上交,每次扣0.5分,直到扣完為止,不再追扣;存在抄襲、雷同等現象的每人扣0.5分。

  本項考核由教導處負責,考核完畢,及時公布成績。

  (3)育人能力(3分)

  教師在教育教學工作中積極做好與家長的溝通交流工作,關心愛護每一位學生,善待后進生,不歧視、諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生,關心學生的心理健康,積極為學生的個性發展和成長創造條件。由教導處負責組織專門的育人能力(后進生轉化、指導學生等)學生問卷測評(1-3年級課堂教學問卷由教師互評進行計分),按照學生問卷測評的實際成績賦分,計入考核。

  3.團隊建設(6分)

  (1)集體備課(2分)

  教導處參考各備課組或教研組的集體備課記錄,結合學校抽查備課組、教研組活動記錄的情況,以備課組、教研組活動的內容、參加人員確定活動質量。教師每缺席1次活動扣除0.1分(外出參加學校安排的學習除外),直到扣完為止,不再追扣。學校重點推進學科教研項目不能按時完成的,視具體情況扣0.5-1分。

  (2)聽評課(2分)

  根據學校實際情況,教齡5年以下的(含5年)教師每學期聽評課20節以上,教齡5年以上的的教師每學期聽評課15節以上(外出培訓聽課,按三節折算為一節處理),分管教學、科研的處室主任每學期聽課不少于25節。聽評課的范圍要寬,盡可能擴展到學校的每個年級及相近學科。聽評課記錄課程教學部每月檢查一次,期末進行總評,通報評價結果。在規定時段內,每缺少1節,扣0.1分。

  (3)團隊精神(2分)

  每學期教導處組織教師對本年級的團隊精神進行評議,依照教師在同一群體中的排名,按1:1的比例劃分為A、B兩個等級,分別賦2分、1.5分計入考核。

  (4)考核分工:本項考核由教導處負責,每次考核完畢,及時公布成績,期末匯總辦公室計入考核。

  三、個體發展(40分)

  (一)學生發展(28分)

  1.教育效果(5分)

  ⑴學生成長過程評價(3分)

  班主任教師:根據班級管理常規檢查情況和學校統一組織的各種教育教學比賽活動成績對原始分進行積累,按4:4:2的比例劃分A、B、C三個等級,分別賦3分、2.5分、2分計入考核。

  副班主任教師:根據班級管理常規檢查情況對原始分進行積累,按3:3:4的比例劃分A、B、C三個等級,分別賦3分、2.5分、2分計入考核。

  其他教師:根據期末民主評議得分按2:2:6的比例A、B、C三個等級,分別賦3分、2.5分、2分計入考核。

  ⑵ 全員育人效果(2分)

  根據教師填寫的育人案例和學生實際轉化情況,每學期組織一次對教師育人效果的評價考核,按照教師在同一群體中的排名,按照4:4:2的比例劃分A、B、C三個等級,分別賦2分、1.5分、1分計入考核。

  ⑶考核分工:此項考核由教導處負責,班主任(副班主任)教師實行月考核累計賦分,其他教師學期末進行集中考核,學期末統一匯總成績。

  2.教學效果(20分)

  ⑴小學考試學科

  以學校統一組織的學期末考試成績為依據,班級人數以教導處開學初核定人數為準,任教班級平均分與平行班級最高平均分相差3分(含3分)以內,教學效果得滿分,相差3分以上,按照平均分相差1分扣減教學效果1分計算。

  ⑵中學考試學科

  實施增量評價,按照兩次期末考試成績進行考核,測算出每位教師學科目標考核完成分,依據考核得分對全部考試科任課教師進行排序,按3:3:2:2的比例劃分A、B、C、D四個等級,分別賦12、11、10、9分;同時核算每位教師學科發展分,按按3:3:2:2的比例劃分A、B、C、D四個等級,分別賦8、7、6、5分,兩項成績之和作為教師的個人得分。

  ⑶考查科目

  考查科目考核以教學內容完成情況、課堂抽測、訓練隊訓練、成果展示、研究報告、小論文、調查報告或答辯方式進行考查。學期末課程教學部根據考核方案統一做出考查安排,成立考核小組,依據考核細則標準進行考核打分,并按1:3:4:2比例劃分A、B、C、D四個等級,并分別賦20、18、17、14分。

  說明:若初中學生學業水平考試中涉及到信息技術、體育、實驗技能等科目,按以下方法進行測算:

  ①信息技術考試A等率達到90%以上,則該任課教師的考核分為20分;考試A等率為80%-90%的,則該任課教師的考核分為18分;考試A等率為70%-79%的,則該任課教師的考核分為16分;考試A等率為60%-69%的,則該任課教師的考核分為14分;考試A等率為60%以下的,則該任課教師的考核分為12分;

  ②體育考試A等率、B等率合計達到90%以上,則該任課教師的考核分為20分;A等率、B等率合計達到80%以上,則該任課教師的考核分為18分;考試成績達不到以上標準的,則該任課教師的教學效果按考查科目進行考核。

  ③實驗技能考試A等率、B等率合計達到90%以上,則該任課教師的考核分為20分;考試A等率、B等率合計為80%-90%,則該任課教師的考核分為18分;考試A等率、B等率合計為70%-80%,則該任課教師的考核得分為16分;考試A等率、B等率合計為60%-70%,則該任課教師的考核得分為14分;考試成績A等率、B等率合計達不到60%的,則該任課教師的考核分為12分。物理、化學、生物任課教師的教學效果分取考試學科教學效果分和實驗技能考試考核分的平均分。

  ⑷考核分工:此項考核由教導處負責,每學期依據考核方案進行統計核算。

  3.學生個性特長發展(3分)

  學生在各級教育、教研部門統一組織的各類學科及其他競賽活動中獲獎,分別按下列標準計入指導教師獎勵分:

 

省級及以上

市級

縣(區)級

校級

一等獎

二等獎

三等獎

一等獎

二等獎

三等獎

一等獎

二等獎

三等獎

一等獎

二等獎

三等獎

1.8

1.6

1.4

1.4

1.2

1.0

1.0

0.8

0.6

0.6

0.4

0.2

  ⑴教師輔導一個學生參加同一類不同等級的競賽獲獎,只計算其中一個最高項、最高分、不重復、不累積計分。教師輔導一個學生參加不同類的競賽獲獎的,分別按規定計分。

  ⑵教師輔導多名學生參加同類比賽獲獎的,按以下標準計分,計分按比例遞增。

人數

1

2

3

4

5

6

7

n

計分比例

100%

110%

125%

145%

170%

200%

230%

 

  ⑶輔導學生在省級、市級以上正規報刊正式發表,分別按省、市競賽一等獎處理;輔導學生參加非教育主管部門組織的競賽活動,獲獎得分降一級處理。各級別獲獎累計分進行封頂上限,分別封頂為縣級1.4分、市級1.6分、省級1.8分、國家級2分。

  ⑷考核分工:此項考核由辦公室負責,一學期一考核,一學期一匯總。

  (二)教師發展(12分)

  1.教師培訓(2分)

  本項考核采取扣分制,以學校組織的校本培訓教研活動和組織參加的東營市范圍內的培訓學習教研活動為主要依據,凡是完全按照服從學校安排的教師,得滿分2分,每少參加一次扣除0.1分。

  2.科研成果(3分)

  ⑴獲得省優質課一等獎及以上者得1.8分,獲市優質課一等獎、省優質課二等獎,得1.5分;獲得縣級優質課一等獎、市優質課二等獎、省優質課三等獎,得1.2分;校優質課一、二、三等獎,得0.9、0.6、0.3分。非現場類錄像課、整合課、說課,按降低一級一等計分。基本功比賽降低一等計分。

  ⑵在國家級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲一等獎,在省級及以上正式教育期刊發表的論文1500字以上得1.2分;在省級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲一等獎,在國家級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲二等獎,在市級正式教育期刊發表的論文1500字以上得1分;在市級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲一等獎,在省級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比獲二等獎,在國家級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲三等獎,得0.8分;在市級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲二等獎,在縣級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲一等獎,得0.6分;在縣級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲二等獎,在市級教科研部門組織的論文、課件、教案等評比中獲三等獎,得0.4分。

  ⑶發表論文1000-1500字之間,500-1000字之間,500字以下相應遞減一個等級,報紙、試題類文章按同等級別期刊的一半計分,增刊、特刊、非本專業文章和收入論文集的不得分。與本人教學工作無關的或詩歌、散文等作品不計分。作者是多位的,第一位作者按各項標準的70%得分,第二位作者折半給分,其余作者得標準分的1/4分。教育系統其他部門評選的論文,降一個級別計分。各種報刊雜志評選的論文、沒有教育部門參與的不得分。省級以上教科所、教育學會頒發的都按市級相應級別計分。

  注:以上獲獎項目累計加分,得分最高者為滿分,其他按比例折算得分。

  3.課程開發(4分)

  積極參與校本課程開發,有完善的課程方案,教學和管理規范,并獲得學生認可。

  ⑴課程開發(1.5分):學校根據課程的開發進行考核,按1﹕1比例劃分A、B兩個等級,分別賦1.5分、1分計入考核。

  ⑵課程實施和課程成果(2.5分):每學期學校組織一次校本課程成果展示活動,由學校組織評委進行考核,按照實際得分排序,按1﹕1比例劃分A、B兩個等級,并分別賦予2.5分、2分計入考核。

  (3)說明:

  ①原則上每人必須申報一門校本課程,其中主教教師得分按實際得分計入,輔教教師降0.5分記;

  ②中層以上干部和學校安排有其他任務的此項得分取全校平均分。

  4.課題研究(3分)

  由上級教育部門(主要指各級教育科學規劃領導小組校務部、教研室或教育學會)正式立項的省市級及以上課題,在課題研究規劃期內的給予加分,超出研究期限的不再給予加分。其中,年度取得階段成果的,市級及以上課題主持人得0.5分,其他參與者每人得0.2分,縣級課題主持人得0.3分,其他參與者每人得0.1分;年度內通過鑒定結題的,市級及以上課題主持人得2分,其他參與者每人得1分,校級課題主持人得1分,其他參與者每人得0.5分。

  課題研究成果和教學研究成果獲省級一、二、三等獎第一位作者分別計1.5、1、0.5分,第二位作者折半給分,其他作者得1/4分。獲市級一、二、三等獎第一位作者分別得1分、0.5分、0.2分,第二位作者折半給分,其他作者得1/4分。不申報此項的考核不得分。

  5.考核分工:此項考核由辦公室負責,一學期一考核,一學期一匯總。

  四、工作量(15分)

  1.考核標準

  ⑴各學科周標準工作量:

  小學:語文、數學12節,英語14節,品德、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐(含信息技術)、地方課程、學校課程等16節。

  初中:語文10節,數學10節,英語10節,物理、化學12節,思想品德、歷史、地理、生物14節,音樂、體育、美術、綜合實踐(含信息技術)、地方課程、校本課程等16節。

  ⑵班會算1節標準工作量(標準工作量以小學語文學科為標準計算)。

  ⑶跨年級代課或跨學科上課的增加1節標準工作量。

  ⑷組織帶課間操的體育教師增加1節標準工作量。

  ⑸教研組長、備課組長分別增加2節和1節標準工作量(同時兼任教研組長和備課組長的按教研組長加分);級部主任根據年級數分別加分,2-4個班加2節,5-6個班3節,7-8個班4節。

  ⑹凡兼任其他工作的任課教師,按下列標準增加工作量,計算工作量時,其周工作量對應所任教學科的周標準工作量。兼職工作量的標準如下:

  校產管理員2節;計算機維修及網絡管理4節;兼職干事4節;電臺播音1.5節;電教管理4節;工會團隊委員1節;物理、化學、生物、科學老師實驗教學1節;體育器材室2節;各功能教室1節/個;安全值班2節/天或夜;中層正職10節、副職8節。

  ⑺教師男年滿50周歲,女年滿45周歲,增加1節工作量;男年滿55周歲,女年滿50周歲,增加2節工作量。

  ⑻教師請假后,學校安排其他教師為其代課的,按所代學科周工作量標準及實際代課量計算工作量。

  ⑼自習等按實際時間的1/2折算成標準工作量。

  ⑽參與大型藝術展演活動的輔導教師視情況分別增加1-2節周標準工作量,增加的工作量由考核小組研究決定。

  2.考核方法:每人基準分為10分(學校根據年度實際情況安排崗位工作,服從學校工作安排即得基準分),按工作量系數(工作量系數=周實際上課節數/周標準上課節數)上下浮動。以1.0系數為標準,系數每高0.1加0.5分。

  3.考核分工:此項考核由教導處負責,由年級部對教師任課節數實行周統計,由教導處匯總進行月匯總。期末統一進行核算賦分。

 

  附件2

 

教師兼中層考核細則

  考核分為職業道德、職業能力、工作表現、工作成效四項指標,滿分為100分。

  一、職業道德(10分)

  (一)考核內容及辦法參照任課教師考核辦法執行。

  (二)考核分工:本項考核由辦公室負責。一學期一考核,一學期一匯總。    

  二、職業能力(15分)

  (一)考核內容

  1.校本培訓(5分)。本項考核采取扣分制,以學校組織的校本培訓、教研活動和組織參加的東營市范圍內的培訓、學習、教研活動為主要依據,每少參加一次扣除0.5分。

  2.崗位職責履行能力(10分)。主要考核中層干部的教育管理素質。側重考核其決策能力,組織能力,統籌協調能力,調動教職工積極性的能力,主動負責的做好本處室工作的情況。

  (二)考核辦法:校本培訓由辦公室負責,一學期一考核,一學期一匯總;崗位職責履行能力以服務對象和學校領導分別組成考核小組對其工作能力進行考核打分,依據考核得分進行排序,按1:1的比例劃分A、B兩個等級,分別賦10分、8分計入考核。

  三、工作表現(40分 )

  (一)常規考核內容(30分):

  1.擁護和執行學校決定、決議,模范執行學校各項改革方案。

  2.工作有計劃,能體現學校的辦學理念和工作思路,年終或學期結束有工作總結。

  3.主管或分管的各項工作有效地開展,工作得到學校認可或獲得上級的表彰和肯定。

  4.履行指導、督查、服務職能,把管理職責、服務意識落實到位,確保學校各項工作順利進行。

  5.管理方法科學、到位,效果顯著。

  6.調動本處室人員積極性,增強全員參與意識,踐行服務理念,保障教育教學工作正常運行。

  7.認真執行檔案管理的各項規定及要求,收集整理歸檔及時,檔案資料管理規范。

  8.認真做好本部門的宣傳工作,及時完成學校規定的宣傳任務。

  (二)出勤考核(1 0分)。按任課教師出勤規定執行。

  (三)考核方法:常規考核以服務對象和學校領導分別組成考核小組對其工作表現進行考核打分,依據考核得分進行排序,按1:1比例劃分A、B兩個等級,分別按3 0、2 7賦分計入考核。

  (四)教師兼中層工作表現考核得分=常規考核得分+出勤考核得分。

  四、工作成效(35分)

  (一)考核內容。主要考核中層干部的工作質量與效益:

  1.工作目標完成情況;學校下達工作任務完成情況;本部門范圍內的常規工作完成情況。

  2.遵守廉潔自律規定,履行黨風廉政建設責任制和教育行風建設情況;校務公開,堅持民主集中制情況;遵紀守法,自覺接受監督的情況;開展批評與自我批評,努力糾正自身不足的情況等。

  3.所分管的工作在上級的評估、評比和檢查中的爭先創優情況。

  (二)考核方法。由學校牽頭成立考核小組,進行個人述職,考核小組依據考核標準進行考核打分并依據考核得分排序,按1:1比例劃分為A、B兩個等級,并分別按35、32計入考核分數。

  (三)獎、扣分情況:

  1.獎分。所分管的工作在上級組織的各類檢查評比中獲得市級獎勵的加3分,省級獎勵的加5分,全國級的加8分。

  2.扣分。工作不能完成或受到上級批評的,每次扣5分;分管范圍內的教職工有嚴重違紀的,視情況出現1例扣2分;管理中被檢舉有包庇違紀現象不做記錄的,每次扣2分并予以糾正;管理中有失職失責行為,釀成安全等重大事故的,每次扣1 0分;民主測評合格率低于7 5%的,每少一個百分點扣0.5分。

  (四)教師兼中層干部工作成效考核得分=考核小組考核得分+獎、扣分。工作成效考核封頂35分。
 

  附件3

 

教師兼干事、行政教輔人員考核細則

  考核分為職業道德、職業能力、工作表現、工作成效四項指標,滿分為100分。兼課節數達不到該學科周標準課時工作量二分之一的,按本考核細則進行考核。

  一、職業道德(10分)

  (一)考核內容及辦法參照任課教師考核辦法執行。

  (二)考核分工:本項考核由辦公室負責。一學期一考核,一學期一匯總。

  二、職業能力(10分)

  (一)考核內容及辦法:

  1.校本培訓(4分)。采取扣分制,以校本培訓和校本教研活動為主要依據,要求參加的人員每少參加一次扣0.4分,扣完為止。

  2.崗位職責履行能力(6分)。熟悉并能按要求做好本職業務工作,做好與相關業務部門溝通、協調工作。業務不熟悉、不鉆研業務、影響教育教學、影響學校工作,視情節扣1-6分。

  (二)考核分工。校本培訓由所在部室負責考核,辦公室負責匯總,一學期一考核,一學期一匯總;其他考核事項由學校組織考核小組進行考核打分,按4:4:2比例劃分為A、B、C三個等級,分別按6、5、4賦分計入考核。

  三、工作表現(40分)

  (一)出勤(20分)。該項考核滿分為2 0分,實行扣分制。按任課教師出勤考核標準執行。

  (二)工作量考核(2 0分)。

  1.由分管處室統計該類人員月出勤天數,每月全勤賦18分,每加班1天,增加0.5分,依次類推,上封頂2 0分。每缺勤1天扣0.5分(參照教師出勤考核標準執行),依次類推。(加班加分的必須是學校安排,由分管主任和領導簽字,并當周上交辦公室的,方可有效。)

  2.兼任上課(含校本課程)的將周兼課節數,按相應學科標準工作量,折合成兼課系數,系數每0.1加1分,最多加5分。

  3.該項考核總分上封頂為2 0分。

  (三)考核辦法:

  1.出勤及工作量考核按照“誰分管,誰組織,誰負責”的原則,由相關處室做好相關記錄,并及時上報學校辦公室備案,此項考核由辦公室組織實施并負責統計匯總。一月一匯總,一月一公示,期末考核結果進行統計匯總。

  2.教師兼干事、行政教輔人員工作表現考核得分=出勤考核得分+工作量考核得分。

  四、工作成效(40分)

  (一)考核標準:顧全大局,服從安排,忠于職守,積極履行職責,辦事認真規范,有原則性,能及時完成任務;完成本職工作,檔案資料、賬冊齊全規范:尊重他人,團結同志,自覺維護集體榮譽;服務態度端正,服務質量高,服務對象滿意度高。

  (二)考核辦法:

  1.服務對象滿意度(1 5分)。考核采取由服務對象成立考核小組進行滿意度考核,并按得票率計分,按4:4:2比例劃分為A、B、C三個等級,并分別按1 5分、1 3分、11分賦分計入考核。

  2.學校考核小組考核(2 5分)。由學校牽頭成立考核小組,考核小組依據個人述職,結合日常表現,參照考核標準進行打分。去一個最高分和最低分,取其平均值為被考核人員的該項考核得分,依據考核得分按4:4:2的比例,劃分為A、B、C三個等級并分別按2 5分、2 2分、2 0分賦分計入考核。

  (三)獎、扣分:

在本職工作崗位上,所干工作在學校和上級組織的各類檢查評比中獲得校級及以上榮譽的,分別計0.5、1分(校級0.5分,市級以上1分)。不認真履行職責,辦事不用心;不按時完成任務;由于工作拖沓,影響學校工作和影響師生利益;不配合工作,制造不團結因素的,視情節扣1-4分。

  (四)教師兼干事、行政教輔人員工作成效考核得分=服務對象滿意度考核得分+學校考核小組考核得分+獎、扣分。工作成效考核封頂40分。

  (五)考核分工:本項考核由辦公室負責。一學期一考核,一學期一匯總。

 

  附件4

工勤人員考核細則

  考核分為職業道德、職業能力、工作表現、工作成效四項指標,滿分為100分。

  一、職業道德(10分)

  考核內容及辦法參照任課教師考核辦法執行。

  學校考核小組組織民主評議,按照實際得分保留兩位小數計入考核。

  二、職業能力(10分)

  熟悉并能按要求做好本職業務工作,做好與相關業務部門溝通、協調工作。

  學校考核小組組織民主評議,按照實際得分保留兩位小數計入考核。對于業務不熟悉、不鉆研業務、影響教育教學、影響學校工作的,視情節扣1-6分。

  三、工作表現(40分)

  (一)工作出勤(15分)。該項考核滿分為15分,實行扣分制。按任課教師出勤考核標準執行。

  (二)工作態度(25分)。顧全大局,服從安排,忠于職守,積極履行職責,辦事認真規范,有原則性,能及時完成任務。學校考核小組組織民主評議,按照實際得分保留兩位小數計入考核。

  四、工作成效(40分)

  (一)服務對象滿意度(1 5分)。考核采取由服務對象進行滿意度考核,并按得票率計分,按4:4:2比例劃分為A、B、C三個等級,并分別按1 5分、1 3分、11分賦分計入考核。

  (二)學校考核小組考核(2 5分)。由學校牽頭成立考核小組,結合日常表現,參照考核標準進行打分。去一個最高分和最低分,取其平均值為被考核人員的該項考核得分,依據考核得分按4:4:2的比例,劃分為A、B、C三個等級并分別按2 5分、2 2分、2 0分賦分計入考核。

  (三)獎、扣分:

  在本職工作崗位上,所干工作在學校和上級組織的各類檢查評比中獲得校級及以上榮譽的,分別計1、2分(校級1分,市級以上2分)。不認真履行職責,辦事不用心;不按時完成任務;由于工作拖沓,影響學校工作和影響師生利益;不配合工作,制造不團結因素的,視情節扣1-4分。

  (四)考核分工:本項考核由辦公室負責。一學期一考核,一學期一匯總。

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