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東凱實驗學校2015-2016學年工作計劃
作者:  時間:2015-09-01  來源:辦公室

  【指導思想】

  貫徹國家教育方針和省中小學管理基本規范,緊抓全市加快推進教育現代化的機遇,把握東營經濟技術開發區全力推進集團化辦學的契機,以“理順、規范、優化、提高”為基本思路,以改革和發展統攬全局,嚴格規范辦學行為,積極優化學校管理,扎實落實教學常規,努力提高教學質量,大力改善辦學條件,破解學校發展難題,提高家長、社區居民和社會對學校的認可度和滿意度,全面提升辦學質量和品質,實現學校和諧科學發展,樹立育才分校良好形象。

  【工作要點】

  突出一個核心:以質量立校為核心,樹立科學的質量觀,抓好質量管理和監控,促進學生德智體美全面發展。

  推進三項改革:一是規范課程開設,啟動國家課程和地方課程的整合,試點校本課程的多維開發與成果提升工作。二是開展課堂教學改革,啟動小班化教學研究,全面開展小組合作學習,推進學習小組的建設與評價,落實“自主課堂”教學改革工作。三是配合課程和課堂改革,積極推進師生評價制度改革,建立學生成長檔案,實施學生綜合素質評價。

  抓好十項工作:一是高質量完成學校移交后續工作,重點做好教職工安置;二是確定內部管理運行模式和組織架構;三是加強學校章程、理念文化系統、未來五年長遠發展規劃等頂層設計工作;四是加強教學常規管理,逐步規范辦學行為;五是積極穩妥地推進課程、課堂改革,提高教學質量;六是強化教師培訓,促進教師專業發展;七是啟動學校制度的廢、改、立工作;八是做好后勤保障及服務工作,重點加強食堂、宿舍管理;九是增強全員安全意識,加強安全隱患整治,全方位抓好學校安保工作;十是積極配合開發區有關部門做好學校建設規劃及施工工作,努力改善辦學條件。

  【工作措施】

  一、理順管理體制,提升專業管理水平

  1.實施學校管理機構改革,確定內部組織架構和管理模式。

  一是完善學校黨支部建設,增強黨支部領導和戰斗堡壘作用。二是成立以校長和中層干部組成的校委會,明確校委會工作職責,不斷完善科學民主的決策機制。三是根據學校實際,整合相關處室職能,成立辦公室、教導處、總務處等處室,實行明確各部室工作職責。四是適時成立工會組織,召開學校教代會,充分發揮其教代會的監督作用。完善學校共青團、少先隊組織建設,推動學校群團工作發展。

  2.抓好頂層設計,理清辦學思路,找準辦學定位。

  一是成立學校頂層設計和制度建設工作小組,負責該項工作的推進落實。二是通過教師、學生、家長、居民等學校相關方調查問卷,在充分調研的基礎上形成學校發展診斷性報告,為學校章程、理念文化系統、未來五年長遠發展規劃等頂層設計工作提供參考。三是邀請專家進行分析診斷,確保頂層設計的科學性、引領性和前瞻性。四是提升學校理念文化,塑造學校核心精神,推動學校科學發展。五是優化學校管理制度。進一步完善以校長負責制、崗位責任制為主的學校管理制度。學校所有領域和崗位都有明確的規章制度和崗位職責,重點建立管理崗位競聘制度、完善教師考核制度、實施教學質量增量評價制度、落實安全保障制度、健全師生權益保障制度;

  3.打造優秀的專業管理團隊。

  一是加強校委會成員的提高性培訓和崗位能力專題培訓,并通過外出學習、考察參觀和進修研討等多種途徑,提高校委會成員的學習力和課程領導力,形成團結務實、改革進取、廉潔高效的領導班子。二是建立和完善便捷高效的學校管理運行機制,完善學校中層干部隊伍的考評和選聘制度,努力提升中層管理隊伍管理創新。三是建立高效的教育教學管理運行機制。基層管理人員實行選聘制,年級主任、教研組長、班主任均由學校選任,一年一選,確保基層管理隊伍充滿活力。通過專題研究、校本培訓、管理論壇和學術沙龍等具體措施,加強對基層管理人員的培訓,提升基層管理水平。

  二、實施個性專業培訓,建構教師發展體系

  4.提升教師的職業修養。

  一是開展師德師風教育,進一步加強師德建設。規范教師的教育行為,嚴禁體罰或變相體罰學生、亂訂教輔資料、有償家教等違規行為的發生;加強師德培訓,倡導愛心教育,尊重學生人格;認真落實師德考核制度,實行評優、晉職、晉級師德一票否決制。二是深入開展“踐行師德,創先爭優”活動,開展師德競賽,切實提高教師職業道德水平。開展“雙十佳”評選及“學生最喜歡的教師”評選活動,選樹師德先進典型,引領教師走專業成長發展之路。

  5.促進教師的專業成長。

  一是通過骨干教師引領、新老教師結對幫扶、優質課評比、教學技能展示等活動形式,促進教師教育教學能力不斷提升。重視和加強“教壇新秀”、“名優教師”的評比和培養,樹立典型,打造教育教學精品,發揮帶頭輻射作用。二是開展好名師講壇活動。學校將邀請市內外教育專家到學校進行專題講座,通過舉辦骨干教師、名優教師系列講座活動,拓寬思路、提升理念、啟迪思想,激發教師的教育智慧,增長才干。三是要加大校本培訓力度,創新培訓模式,組織“同課異構”活動,大力開展高質量觀課、磨課活動。從課堂教學入手,著力推進科學教研、有效教研活動,開拓思路,優化知識儲備,提升教師綜合素質。四是完善學習制度,提高教師學習的針對性和實效性。利用教師例會,以集體學習、專題輔導、教師論壇等形式開展學習;利用教研組活動,以中心發言、交流討論、學習摘記、音像課堂等形式進行學習。在教師中開展“四個一”學習活動,即每天堅持學習一小時;每周寫一篇教學、讀書的博客;每月堅持讀一本書,寫一篇讀書筆記;每學期力爭發表一篇教學論文。五是加強教師基本功訓練,提升教師專業素養。依據教師現有基本功水平,集中對教師進行鋼筆字、粉筆字、信息技術、簡筆畫的培訓。

  6.造就一支優秀的骨干教師隊伍。

  一是建立教師梯級培養機制,啟動骨干教師培養工程,學校全力提供相關的政策保證、機制推動和資源支持。進一步加強我校研究型團隊建設,全方位、多層次、多渠道地開展優秀教師的培養。二是對骨干教師適時加壓,倡導他們積極承擔課題組、備課組的工作,上好公開課、示范課、觀摩課,促進骨干教師“內驅力”的發展和引領作用的發揮。三是實施課題沙龍制度,培養有潛力的青年教師,實施特色教師的培養,引導老師向自己的優勢發展,促進骨干教師向專家型方向發展。開展骨干教師結對互助活動,制定工作計劃,明確結對目標,構建共進機制,凸顯“傳、幫、帶”的引領作用。

  三、深化課程改革,積極搭建師生發展平臺

  7.開發校本課程,完善三級課程體系。

  一是啟動校本課程研發,初步形成校本課程必修、選修和自修三大體系,做好實施、評價、篩選和推廣工作,著力打造10門精品校本課程。二是對國家、地方課程中的部分課程進行校本化改造。如:將《品德與生活(社會)》與學校德育活動整合,《語文》與《傳統文化》整合,《安全環境教育》與學校安全教育活動相整合,凸顯課程的實效性和本土性。

  8.完善科學的課程評價體系。

  一是以發展性評價作為教學質量評價的指導思想,改革教學成績的評價方式,實行教學質量增量評價考核辦法,構建階段教學質量檢測、課堂教學質量抽測和期末教學質量增量評價相結合的評價體系,對教學質量進行全程動態監控。二是建立學生非考試科目學業水平測試管理制度,制定《東凱實驗學校非考試科目學業水平測試指導意見》,形成獨具校本特色的《教師績效考核方案》《學生成長記錄冊》等,將教師評價、學生自評、家長評價納入學生學業測評,促進師生的共同發展。

  四、創新教學、科研改革,提高教育教學遂平

  9.夯實常規管理,注重過程創新。

  一是完善備課模式,提高備課質量。扎實做好先周備課,完善集體備課和個人備課相結合的備課模式。二是深入實施聽評課制度。課堂教學實施“領導聽課”“中層聽課”“推門聽課”“統一聽課”“教師互相聽課”“家長聽課”“學生評課”等措施,對教師課堂教學進行過程性評價,及時了解教師的課堂教學情況,做好對教師的業務指導。三是嚴格落實作業布批相關制度,加強作業布置內容的檢查力度,落實作業監控制度,落實作業過程性評價。四是加大對非考試學科的監管,通過聽課、查課、巡課等形式,規范教學秩序,加強對非考試科目教師教學質量的監測和考評。

  10.努力推進“多元自主課堂”改革。

  一是目標引領。將多元自主課堂教學改革列入學校發展規劃和年度工作計劃,以素質教育的核心理念引領教師的課堂教學,樹立正確的學生觀和教學觀,采取教師沙龍、教師互助、名師講壇等多種形式,提高教師的業務水平,轉變教師傳統的課堂教學觀。二是建模實驗。根據有效或高效課堂的基本特征,建構“多元自主課堂”教學模式,選取優秀的學科備課組進行實驗,學校領導、教科研骨干共同參與備課、聽課和評課,通過“研究課”“探索課”,不斷總結改進,積累經驗。三是示范推廣。對“多元自主課堂”改革效果明顯的課堂,舉行“觀摩課”“示范課”等公開教學活動。同學科教師適時進行“多元自主課堂”主題研討,形成共識,以點帶面,全面推廣。積極倡導自主、合作和探究的學習方式,以“先試點,后推開”的原則,加強學習小組建設,總結推廣成功經驗,發揮小組教學的高效作用,落實小組課堂學習評價工作。開展自主學習方案設計比賽、展評、經驗交流等活動,提高教師的指導能力;開展自主合作學習教育、自主合作學習常規訓練、自主合作學習明星評選,加強指導,使學生改進學習方法,提高學習效益。

  11.扎實開展課題研究, 推進實施課堂觀察。

  一是按照“為幸福人生奠基”的教育理念,確立并啟動《義務教育階段學生自主發展能力的培育研究》總課題,加強教師對自主發展能力教育理論的學習與研究。二是加強對課題研究的管理,結合總課題積極開展“問題即課題”的小課題分散研究,采用多種方式發現問題,總結經驗,組織好研究案例的資料收集和編寫。三是采取課堂觀察、撰寫觀課報告和心得反思等措施,推進課堂教學改革,提升教師研究水平,提高課堂效率。四是依托總課題,深入開展“說課標、說教材”活動,引導教師研究課標、研究課堂、研究學生、研究教法和學法。

  五、完善德育課程,構建特色育人體系

  12.狠抓德育隊伍建設,形成全員育人格局。

  一是建設一支高素質班主任隊伍,大幅度提升學校、班級管理工作水平與德育支撐體系。結合學校實際情況選拔優秀教師擔任班主任工作。定期舉行班主任論壇,加強對班主任的師德教育,引導班主任加強寄宿制學生成長背景和個性差異研究,轉變班主任的育人觀念,提升班主任工作水平。二是努力做好家委會工作及家庭教育工作。建立健全家委會組織及運行機制,按規定程序,及時調整充實班級、年級、學校三級家長委員會,自覺接受家委會對學校工作的監督。搞好家長講壇工作,努力爭取家長對班級、年級、學校工作的支持。全面推進家長學校建設工作,幫助家長樹立正確育兒觀念,掌握科學育兒方法,提高家庭教育的水平。落實好教師家訪制度,搞好家校銜接,形成教育合力。三是加強學校、社區協作。注重學校教育與社區教育的有效銜接,力求資源共享、教育互補、評價對接。四是挖掘社會教育資源。加強與共青團、婦聯、公安、法院、企業等有關單位的合作,加大學生社會實踐基地、德育陣地建設力度,發揮社會資源對學生的教育作用,構建學校、家庭、社會“三位一體”育人格局。

  13.強化行為規范養成教育。

  一是抓好良好行為習慣養成教育。以《中小學生日常行為規范》為主線,加強愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育,重視生命教育和健康教育(心理健康教育和青春期健康教育),培養學生健康生活習慣、良好學習習慣和文明行為習慣。二是明確年級培養重點。按照各年齡階段學生發展特點,明確德育目標,確定德育內容,建立各學段間既相互銜接,又各有側重的行為規范目標序列。三是發揮榜樣示范作用。將行為規范教育內容納入學生綜合素質評價,引導教師關注學生點滴進步,堅持開展“優秀學生”、“優秀學生干部”、“國旗下好少年”等過程性評價活動,將外在行為要求內化為學生的自覺的行為習慣。四是加強學生心理健康教育。采取團體輔導和個案輔導相結合的方式開展工作,在高年級開展青春期心理健康教育,為學生發展提供全面幫助。

  14.抓好特色班級建設。

  一是優化班級建設管理。加強班級常規管理,倡導科學、民主管理班級,形成適應學生發展的“梯級”學生管理機制。二是拓展班級活動形式。充分發揮學生主體、班主任主導作用,開展形式多樣、寓教于樂的班級活動。三是營造班級文化氛圍。倡導文明友愛、互助共進、溫馨和諧的班級文化,正確引導班級輿論,樹立和弘揚班級正氣。四是打造班級特色。倡導班級個性化建設,形成鮮明的班級風格和良好班風學風。

  六、實施評價改革,促進師生共同發展

  15.建立教師動態多元評價機制。

  一是加強教師多元評價的頂層設計,進一步完善教師多元評價制度,開展“優秀教師”、“十佳讀書教師”、“優秀班主任”“師德標兵”“優秀教育工作者”“課改骨干教師”“我最喜歡的老師”“宣傳工作先進個人”等系列教師評比活動,讓每位教師在適合自己的領域內成為不同層次的光彩教師。二是增強教師評價的開放性,探索并完善領導評價、教師互評和學生、家長共同參與評價機制,將教師個人課題研究、讀書計劃、論文發表、個人博客建設列入發展評價體系,進一步完善教師成長檔案。

  16.深入推進學生多元評價改革。

  一是實施初中學生綜合素質評價制度。從學生的身體素質、心理素質、綜合實踐、特長發展等方面綜合評價,促進學生全面發展。二是按照目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則,加強學生過程性評價和多元評價的頂層設計,完善學生多元和過程評價體系,依照個人申報、班級評比、學校認定的程序,動態開展多元之星、國旗下好少年、雛鷹爭章的評選。三是建立完善自我評價、同學(小組)互評和教師、家長參評的學生評價體系,從思想品德、個人獲獎、社會實踐等方面,進一步完善學生成長記錄。

  七、堅持特色興校,提升學校辦學品位

  17.全面推進體衛藝工作創新。

  一是開展好學生陽光體育運動,確保學生每天鍛煉至少一小時,做好大課間活動的組織,逐步形成特色;二是組織好學校體育活動,加強體育器材管理,做好運動隊的訓練與體育尖子的培養;三是落實體育課時計劃,認真落實《國家學生體質健康標準》,分年級分學段開展有特色的體育活動,讓每個學生至少掌握兩項體育運動技能,著力提高學生身心素質,不斷提高學生體質健康及格率;四是開展好衛生健康教育課,抓好各類流行病的宣傳和預防工作,做好突發公共衛生事件的報告與預警工作;五是確定學校體育專項化項目,進行體育專項化教學。六是加強藝術課程建設,規范藝術教育管理和考核工作,按照每個學生至少參與一項藝術活動,至少掌握一種自己喜愛的藝術技能的要求,建立聲樂、器樂、舞蹈、合唱、書法、攝影、國畫等社團,每年組織好藝術節和藝術作品展等活動,并積極參加上級組織的藝術展演和各級各類藝術比賽。充分利用社會藝術教育資源,補充和完善學校藝術教育內容,促進學校藝術教育活動的蓬勃開展。

  18.積極營造“書香校園”。

  一是培養學習型的教師群體。在教師中開展讀名著、賞名著、頌經典、寫反思等系列讀書實踐活動,讓教師在學習、反思、實踐中不斷實現專業成長,提升自身人文素養。二是開展學生經典誦讀。依據新課程標準要求,分年級、按序列落實必備古詩和必讀書目。圍繞書香校園建設開展系列特色活動,并評選“十佳書香家庭”“十佳讀書小博士”。

  八、強化后勤保障,提升服務水平

  19.提高后勤保障服務水平。

  一是規范學校資產管理,做好現有固定資產的噴碼、登記、建賬等工作;二是統籌安排,做好計劃,提前備足備齊每學期教學用品,做到供應及時;三是進一步加強校產管理,嚴格履行管理制度,加大檢查力度,防止固定資產流失和損壞;四是及時做好校產的養護維修工作;五是提升后勤人員的服務意識,提高服務品質。五是嚴格執行財務管理制度,加強財務管理與監督。六是加強學校食堂和鍋爐房管理,實行月檢制度。

  20.深入開展“平安校園”創建活動。

  一是建立并完善安全責任制度,細化安全職責,完善安全管理制度;二是重視學生安全教育,開展形式多樣的安全培訓;三是建立人防、物防和技防有機結合的防控體系,切實組織好安全突發事件應急演練,開展應急疏散演練每月不少于1次,切實提高學校和師生的防范、應急處置能力;四是定期做好安全檢查,積極參加星級安全校園創建活動,提高學校安全工作水平。

  九、扎實推進學校改造,大力改善辦學條件

  21.積極推進學校信息化建設。

  一是做好學校校園廣播、監控系統的安裝調試工作,提高學校信息化辦學水平。二是制定一系列信息基礎設施安全使用管理制度,形成數字化的學校管理系統。三是啟動學校新網站建設,加強學校對外宣傳。

  22.加快推進學校工程建設。

  一是做好學校操場改造建設工程,建設隔離圍擋,保障教學區相對封閉。二是盡快實施教學樓東立面女兒墻的加固維修,消除安全隱患。三是申請資金安裝教學樓四周環形路外側圍擋,形成學生疏散通道。四是做好宿舍、食堂、教學樓維修改造工程的后續跟進工作。五是爭取盡快開工建設學校一起工程,緩解入學壓力。

  十、認真做好其他工作,實現學校和諧發展

  23.設立校長信箱和校務公開欄,增強校務公開,為廣大師生參與民主管理,為學校改革、建設和發展提出意見和建議提供平臺。

  24.認真做好計劃生育工作,嚴格執行上級和學校的計劃生育政策,為教職工做好相關的服務與管理工作;

  25.做好“獻愛心、送溫暖”工作,增強工會的凝聚力。依托工會組織,積極開展羽毛球、籃球、拓展訓練等形式多樣的文體活動。

  26.穩妥做好住宿生分流工作。

  2015-2016學年,是我校全面推進實施集團化辦學的開局之年,作為育才教育集團開發區分校,我校將與育才學校探索實行“資源共享、管理互通、研訓聯動、文化共建、項目合作、捆綁考核”的集團化辦學模式,逐步提高辦學水平;本學期,是我校過渡改制后的第一個學期,我們要立足學校實際,勇于擔當,搶抓機遇,群策群力,創新思路,踏實工作,圓滿完成各項工作任務。

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