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《從優秀教師到卓越教師》讀后感
作者:譚敬敬  時間:2015-12-08  來源:
 

《從優秀教師到卓越教師》讀后感

譚敬敬  

 

    今年的寒假生活不一樣。老師們也都領到了一份寒假作業。假期老師們同讀了兩本書。接下來說一說,我的一些簡單的個人感悟。

  《從優秀教師到卓越教師》這本書是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略,一共包含180天,幾乎覆蓋了整個學年的教學時間,每一天都為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議,以提高教學的有效性。

  我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述的,但是現實中對于每一個學生,一開始的時候我都給予平等的愛,但是后來我發現我的愛漸漸地變了:對于好學生聽話的學生,我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生,我甚至有點消極的情緒,我真的懷疑自己是不是違反了師德,是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態。

  后來我明白師愛是教師應盡的師德要求,教師對學生的愛是必須做到的,但這是一種職業的愛,而不是私人的愛。教師的愛是一種關心,一種關切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。

  但是每個人都是一個有感情的人,在私人感情方面,我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人,如果我們還打從心里喜歡的話,那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的,但是這并不防礙我們關心和幫助他,也不是代表我們已經放棄了他們,我們還是要盡自己的力量來教好他們,這才是人性的師愛!《從優秀教師到卓越教師》一書讓我明白了自己并不是放棄了學生,正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經過時間的磨練,我一定可以做到真正的愛學生,做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。

  作為一名老師僅僅做到愛孩子還是不全面的,我覺得應該還要有相應的教學策略。讓孩子在目前應試教育還占一定比重的大環境下喜歡學習,樂于完成老師布置的作業。我覺得作業的書寫質量能夠很直接地反映出學生的學習狀態。接下來我說一下家庭作業。

  語文老師都會在周末的時候布置一項讀書作業。但是我們能夠很清楚直觀地了解到學生是否讀書了呢?他讀了多久,讀的內容是什么樣?我們需要一個途徑去了解。后來我給每個學生制作了一本《閱讀存折》。在取得家長的配合后,讓家長簽寫每個周末孩子在家的閱讀內容及效果。家長很配合,周周都會很詳細地簽字反饋,這樣每個孩子在家如何閱讀的,我能很快地獲得信息。同時每個學月結合學生閱讀存折上閱讀內容的多少來評選每個學月的“閱讀達人”,在讀書方面學生很積極。

  在教五年級的時候,學校要求背誦《論語》。但是考慮孩子已經有一定的理解能力,便每次都會先給學生講解后再背誦,但是學生課堂上的效率依然不高。我當時如何讓這些人生哲理同過一些有趣的方式傳達給學生,我就上網查找資料。后來發現了由國學大師季羨林生前曾擔任動畫片的總顧問并親自題寫片名的《孔子動畫片》,我覺得這部動畫片把論語中的一些道理、哲理通過很生活化的故事的方式講述了出來,學生也很容易地認識了子路、子貢、顏回、顏路、曾子等等論語中經常提及到的學生不熟知的人物,動畫片中的人物是生動的,鮮活的。學生在無形中明白了君子之道,知道了孔子從一個貧民少年成長為萬世師表的勵志故事。這項作業做了有兩個學期了,目前完成了一半。

  張浩田,大家都認識。很聰明,長得也好看,但課堂上紀律意識相對來說有些薄弱。一年級的時候我們語數英三科老師經常性地把浩田爸叫到辦公室去談話。但是現在的浩田,老師們都反映懂事多了,能坐住了。我覺得浩田的前后變化這么大與組內獎勵機制有關,我在班上分配的小組有一個原則:在單元測試中成績第一名擔任本組組長,全班第一擔任語文助理。每個周末學生完成家庭作業后需要向小組長匯報,小組長向語文助理匯報。這樣的辦法就激勵了學生們的學習熱情。他們課堂上會更加積極認真地完成任務。浩田,很聰明,他當組長是很輕松的,但是在每一次單元檢測中他總是很謹慎地去答題,雖然早早做完了,但是他能檢查試卷到最后,為的就是當上語文助理。

  后來,在家長會上,陳文濤的爸爸還談到,過去孩子寫作業能寫到周天晚上,但是現在能夠在周六早早地完成了。

關于家庭作業我分享這幾點。

  總之,從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題,深入到學生中間去,用“學生的眼光”看待,用“學生的情感”體驗,用情去施教,用愛去開導,像所有卓越的老師那樣,用真情、愛心換來學生們純真的笑容,贏得學生們的尊敬和愛戴。

 


 
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